Travailler la grammaire : un atout pour réussir4 min read

Si la grammaire fait l’objet d’une question le jour de l’oral du bac de français, elle ne doit pas être réservée à cette petite partie de l’épreuve. Elle est un atout essentiel pour réussir en commentaire composé mais aussi en dissertation.

Pourquoi étudier la grammaire ?

Tout d’abord, l’étude de la grammaire au lycée fait l’objet d’un programme précis qui a deux objectifs. Le premier consiste à renforcer les acquis du collège, le second cherche à approfondir la maîtrise des notions fondamentales. Car l’accès aux textes littéraires en classe de seconde et de 1ère dépend également d’une bonne connaissance de la langue et de la grammaire. Ainsi, les textes figurants au programme tels Gargantua de Rabelais ou encore Manon Lescaut de l’Abbé Prévost peuvent présenter des difficultés de lecture. Elles reposent le plus souvent sur le lexique mais aussi sur la syntaxe des propositions. L’état de la langue du XVIe ou du XVIIIe siècle n’est pas le même qu’aujourd’hui et il demande aux élèves de l’agilité et une bonne maîtrise de la grammaire pour comprendre finement les textes qui leur sont proposés.

Le programme de grammaire au lycée

Répartis entre la classe de 2nde et de 1ère, le programme de grammaire se compose des points suivants :

Ce programme permet au lycée de revoir les fondamentaux qui sont travaillés durant la scolarité au collège mais aussi de renforcer la connaissance de ces notions pour aborder des textes plus complexes et être capable de mesurer la complexité de la langue. Ces compétences sont transférables par exemple en commentaire composé. Ainsi, trop souvent les exemples se limitent au relevé de figures de style. Or, pour saisir tout l’enjeu d’un texte, on aura tout intérêt à porter une attention particulière à la grammaire et à l’étude du lexique.

En pratique, comment cela fonctionne-t-il ?

Pour le commentaire de texte, il faut d’abord approfondir sa géographie littéraire des textes. C’est-à-dire en maîtriser les grands types et reconnaître leurs caractéristiques. A titre d’exemples : le sonnet, le roman épistolaire, la fable, l’autofiction, l’utopie… Chacun de ces types de textes dispose d’outils littéraires propres, et parmi ceux-ci, des outils grammaticaux.

Ainsi, le mode conditionnel est souvent associé exclusivement à l’expression de l’hypothèse. Mais il a bien d’autres valeurs. Par exemple, il permet d’exprimer le potentiel et peut aussi avoir une valeur d’ironie. Son emploi mérite d’être étudié dans un texte utopique qui cherche à construire un monde nouveau et idéal. On pourra également en étudier les valeurs dans un texte d’argumentation indirecte. Et ces micro-lectures peuvent s’avérer précieuses pour argumenter avec précision dans un commentaire composé et sortir de l’effet liste de figures de style.

Quelle méthode de travail adopter ?

Si l’étude de la grammaire ne doit pas être une fin en soi, il faut tout d’abord commencer par un travail de fond théorique pour s’assurer que les points essentiels contenus dans le tableau du programme sont connus. Il ne faut pas hésiter à se construire des fiches synthétiques pour faciliter le travail de mémorisation.

Mais il faut ensuite appliquer la grammaire à la lecture des textes. Il s’agira de se donner un programme de travail raisonnable et de travailler les points de grammaire clés en lien avec chaque objet d’étude : l’argumentation, le roman, la poésie, le théâtre. Ce travail d’approfondissement de l’écrit permettra de proposer une argumentation plus fine en commentaire mais aussi de gagner du temps pour la préparation de l’oral.

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