Pourquoi les jurys de CPGE ne notent pas comme les professeurs du lycée
Reading Time: 6 minutes Un élève brillant, major de sa terminale, habitué aux 17 et aux 18, obtient une mention Très bien au bac. Il entre en prépa, travaille deux fois plus qu’au lycée, rend ses premiers devoirs surveillés et obtient 7. Pour la première fois de sa scolarité, ce qu’il sait ne suffit plus à expliquer ce qu’il ...
Pourquoi la dissertation reste un exercice irremplaçable pour apprendre à penser
Reading Time: 8 minutes Un sujet. Une page blanche. Et cette injonction presque intimidante : « Vous traiterez le sujet suivant sous la forme d’une dissertation. » Des générations de lycéens ont connu ce moment suspendu où il faut, seul, transformer une phrase en problème, un problème en raisonnement, et un raisonnement en texte tenu de bout en bout. ...
Ce que « faire des maths » veut vraiment dire : comprendre, raisonner, démontrer
Reading Time: 8 minutes Beaucoup d’élèves obtiennent des résultats corrects en mathématiques sans réellement progresser. Ce phénomène correspond à ce que l’on appelle une illusion de maîtrise, que nous avons analysée dans cet article. Le résultat est juste, le calcul est propre, la copie est rendue dans les temps. La note sera bonne. Et pourtant, demandez à un élève ...
Lire en profondeur : la compétence invisible des meilleurs élèves
Reading Time: 5 minutes La lecture profonde est une compétence essentielle pour réussir au lycée. Elle permet de comprendre un texte en profondeur, de suivre un raisonnement et d’analyser une argumentation. Pourtant, de nombreux élèves lisent sans réellement comprendre ce qu’ils lisent – un phénomène proche de ce que l’on appelle l’illusion de maîtrise, que nous avons analysée dans ...
L’illusion de maîtrise : Quand les élèves surestiment leur compréhension
Reading Time: 4 minutes Ils ont relu le cours trois fois, surligné les passages importants et même préparé des fiches. Et pourtant, devant la copie, c’est le vide. Cette situation, des milliers de lycéens la vivent chaque semaine. Non par manque de travail, mais parce que ce qu’ils prennent pour de l’apprentissage, n’en est pas. Dans la recherche en ...
Travailler n’est pas comprendre : l’effort intellectuel, l’étape décisive
Reading Time: 3 minutes Beaucoup de parents le ressentent, sans toujours savoir le formuler : leur enfant est sérieux, il fait ses devoirs, révise. Et pourtant, les résultats stagnent. Ce n’est pas un problème de volonté mais de méthode. Et plus précisément, d’entraînement de la pensée.